发布时间:
2018
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一、正确认识核心素养下的作文本质 一直以来,写作教学都是语文教学的重难点,关乎学生升学考试的主要得分部分,更是当下引起社会各界高度关注的教学环节。写作教学一度成为教师教学的瓶颈,问题之棘手引起社会各界的关注,然而实际教学中却仍没有统一的教学标准,教师所使用的教学方法也各有不一,甚至因为作文在语文教学中的模糊性,很多老师选择避而不谈,仅将练习留在课后,以日记周记等形式打发教学任务,对学生的作文非但没有提高,反而还打击了学生写作的积极性。 新课标中指明的“写作时考虑不同的目的和对象;写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达……”等十余项要求,是针对以往学生不爱写作的现象所做的修改,然而现状并没有因为课标的修改而改善。可见,新课标中针对语文课程标准的作文要求划分虽然很具体,却鲜有揭露...