发布时间:
2018
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一、正确认识核心素养下的作文本质 一直以来，写作教学都是语文教学的重难点，关乎学生升学考试的主要得分部分，更是当下引起社会各界高度关注的教学环节。写作教学一度成为教师教学的瓶颈，问题之棘手引起社会各界的关注，然而实际教学中却仍没有统一的教学标准，教师所使用的教学方法也各有不一，甚至因为作文在语文教学中的模糊性，很多老师选择避而不谈，仅将练习留在课后，以日记周记等形式打发教学任务，对学生的作文非但没有提高，反而还打击了学生写作的积极性。 新课标中指明的“写作时考虑不同的目的和对象；写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达……”等十余项要求，是针对以往学生不爱写作的现象所做的修改，然而现状并没有因为课标的修改而改善。可见，新课标中针对语文课程标准的作文要求划分虽然很具体，却鲜有揭露...