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  • 2019 - 12 - 08
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    聘郡祁学校招师公告【学校简介】长郡中学系湖南省示范性普通高级中学,始创于1904年。百余年来,长郡中学以“朴实沉毅”为校训陶铸群英,孕育了李立三、罗章龙、任弼时、李富春、肖劲光、陈赓、曾三等老一辈无产阶级革命家,走出了张孝骞、沈其震等十四位院士和蔡仪、吕骥等一大批学者名家,群星璀璨、彪炳史册。1995年以来,长郡教育教学各项指标连年领跑湖南、享誉全国,高中学科奥赛获全国联赛一等奖1100次、国际奥...
  • 2019 - 12 - 08
    点击次数: 22
    聘郡祁学校招师公告【学校简介】长郡中学系湖南省示范性普通高级中学,始创于1904年。百余年来,长郡中学以“朴实沉毅”为校训陶铸群英,孕育了李立三、罗章龙、任弼时、李富春、肖劲光、陈赓、曾三等老一辈无产阶级革命家,走出了张孝骞、沈其震等十四位院士和蔡仪、吕骥等一大批学者名家,群星璀璨、彪炳史册。1995年以来,长郡教育教学各项指标连年领跑湖南、享誉全国,高中学科奥赛获全国联赛一等奖1100次、国际奥...
  • 2019 - 12 - 08
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    聘郡祁学校招师公告【学校简介】长郡中学系湖南省示范性普通高级中学,始创于1904年。百余年来,长郡中学以“朴实沉毅”为校训陶铸群英,孕育了李立三、罗章龙、任弼时、李富春、肖劲光、陈赓、曾三等老一辈无产阶级革命家,走出了张孝骞、沈其震等十四位院士和蔡仪、吕骥等一大批学者名家,群星璀璨、彪炳史册。1995年以来,长郡教育教学各项指标连年领跑湖南、享誉全国,高中学科奥赛获全国联赛一等奖1100次、国际奥...
  • 2019 - 12 - 08
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    宪法宣传日国家宪法宣传日2019年12月4日是第六个国家宪法日。从12月1日到7日为“宪法宣传周”,本次宣传周的主题为“弘扬宪法精神,推进国家治理体系和治理能力现代化”。本次“宪法宣传周”的主题,突出学习贯彻党的十九届四中全会精神;突出落实“谁执法谁普法”责任制和媒体公益普法责任,形成整体联动。为了进一步提高郡祁学子的宪法意识,弘扬宪法精神,加强宪法实施,下面就让我们来认真了解一下宪法吧。宪法是什...
  • 2019 - 12 - 08
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    宪法宣传日国家宪法宣传日2019年12月4日是第六个国家宪法日。从12月1日到7日为“宪法宣传周”,本次宣传周的主题为“弘扬宪法精神,推进国家治理体系和治理能力现代化”。本次“宪法宣传周”的主题,突出学习贯彻党的十九届四中全会精神;突出落实“谁执法谁普法”责任制和媒体公益普法责任,形成整体联动。为了进一步提高郡祁学子的宪法意识,弘扬宪法精神,加强宪法实施,下面就让我们来认真了解一下宪法吧。宪法是什...
  • 2019 - 12 - 08
    点击次数: 14
    青春花开 花开有度青春如诗,含蓄优美青春如画,绚丽多彩青春如歌,慷慨激昂为了加强学生管理,帮助女生正确认识青春期的心理和生理特点,解除女生们在青春期的一些困惑,增强女生的自我保护意识,12月3日,学校教育处主任刘晓艳老师给六、七年级的女生们开展了一场青春期女生知识专题讲座。讲座的开始,刘老师就给在座的女孩们分享了这样一个观点:每个女孩都是独特而具有魅力的,作为女孩,我们应该保持高贵、矜持,同时也要...
  • 2019 - 12 - 08
    点击次数: 12
    青春花开 花开有度青春如诗,含蓄优美青春如画,绚丽多彩青春如歌,慷慨激昂为了加强学生管理,帮助女生正确认识青春期的心理和生理特点,解除女生们在青春期的一些困惑,增强女生的自我保护意识,12月3日,学校教育处主任刘晓艳老师给六、七年级的女生们开展了一场青春期女生知识专题讲座。讲座的开始,刘老师就给在座的女孩们分享了这样一个观点:每个女孩都是独特而具有魅力的,作为女孩,我们应该保持高贵、矜持,同时也要...
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    发布时间: 2018 - 10 - 18
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    小学英语测试中的题目功能差异分析研究
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    论高考英语写作试题及其发展方向
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    基于物理核心素养视角的高考命题探究
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    基于核心素养提升的教育考试策略研究
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    基于思想政治学科核心素养的高考试题研究与教学建议
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    基于核心素养的英语学考与高考命题探讨
    发布时间: 2018 - 10 - 18
    基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学
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    高中学业水平考试评价标准体系研究+——以北京市为例
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    高教自考生考前学历、考前职业及专业变化分析——以上海市高教自考连读毕业生为例
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    大规模教育测评的多题本设计
    发布时间: 2018 - 10 - 18
    ACT_从单一学术能力考试到纵向多维测评系统
    发布时间: 2018 - 10 - 18
    一、正确认识核心素养下的作文本质  一直以来,写作教学都是语文教学的重难点,关乎学生升学考试的主要得分部分,更是当下引起社会各界高度关注的教学环节。写作教学一度成为教师教学的瓶颈,问题之棘手引起社会各界的关注,然而实际教学中却仍没有统一的教学标准,教师所使用的教学方法也各有不一,甚至因为作文在语文教学中的模糊性,很多老师选择避而不谈,仅将练习留在课后,以日记周记等形式打发教学任务,对学生的作文非但没有提高,反而还打击了学生写作的积极性。   新课标中指明的“写作时考虑不同的目的和对象;写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达……”等十余项要求,是针对以往学生不爱写作的现象所做的修改,然而现状并没有因为课标的修改而改善。可见,新课标中针对语文课程标准的作文要求划分虽然很具体,却鲜有揭露...
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